1. Pengiriman Pasukan Garuda, untuk pertama kali ke Timur Tengah, yaitu Pasukan Garuda I pada bulan Januari 1957 dalam rangka membantu menyelesaikan konflik di wilayah tersebut. ASEAN diprakarsai oleh 5 menteri luar negeri di wilayah Asia Tenggara, yaitu Indonesia, Malaysia, Thailand, Filipina dan Singapura. NKRI dalam menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat dan bernegara selalu berlandaskan pada Pancasila dan UUD 1945. Salah satu bentuk penyelenggaraan kehidupan bernegara adalah menjalin kerja sama dengan negara lain.kebijakan yang menyangkut hubungan dengan negara lain terangkum dalam kebijakan politik luar negeri. Pasal 34 UUD NRI Tahun 1945 memancarkan semangat untuk mewujudkan keadilan sosial. Persamaan kepentingan untuk memenuhi kebutuhan masing-masing negara ASEAN, terutama dalam bidang ekonomi, sosial dan budaya. Untuk kelas IV, V, dan VI, kompetensi dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu Pengetahuan Alam masing-masing berdiri sendiri, sehingga pendekatan integrasinya adalah multidisipliner, walaupun pembelajarannya tetap menggunakan tematik terpadu. Kedua, perencana melakukan komunikasi dan negosiasi secara aktif dengan lembaga-lembaga terkait agar tercapai kesepakatan tentang manfaat dan fungsi lembaga baru bagi kepentingan misi dan fungsi lembaga masing-masing. Bedasarkan penjelasan tersebut, maka keberadaan Negara-negara non blok, secara tegas mengacu pada hasil-hasil kesepakatan dalam konferensi asia asfrika yang ada di bandung pada tahun 1955 penggunaan istilah-istilah non blok atau “ tidak memihak “ adalah pernyataan bersama untuk menolak melibatkan diri dalam konfrontasi ideologis antara blok barat dan timur, lebih lanjut bangsa-bangsa yang tergabung dalam Gerakan Non Blok lebih memfokuskan diri pada upaya perjuangan kemerdekaan nasional menghapuskan kemiskinan dan mengatasi keterbelakangan di berbagai bidang.

Solidaritas dan kesepakatan ASEAN. Secara keseluruhan lambang ASEAN melambangkan hal-hal berikut. Tulisan ASEAN dan lingkaran lambang berwarna biru, melambangkan persahabatan. Setia pada perdamaian dan stabilitas kawasan ASEAN dan dunia umumnya. Meningkatkan perdamaian dan stabilitas regional. Sehingga apapun bentuknya akan dilakukan oleh pemerintah guna meningkatkan parsisipasi belajar peserta didik asal sesuai dengan peraturan-peraturan yang telah ditetapkan. Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. injope mengenai peserta didik adalah mengenai hak warga negara dalam mendapatkan pendidikan,termasuk fasilitas dan bantuan belajar. Dalam masalah ini harus diperhatikan bahwa penekanan peranan pendidikn seumur hidup sebagai pembantu keluarga, berarti akan memperluas sistem pendidikan agar dapat menjangkau anak-anak awal dan orang dewasa. Gerakan Non Blok ( GNB ) menempati posisi khusus dalam politik luar negri Indonesia karena Indonesia sejak awal memiliki peran sentral dalam pendirian GNB. Selain peran yang serta di jelaskan tersebut, berbagai peran serta Indonesia di dalam gerakan non blok dapat di jelaskan beberapa poin berikut ini. Berikut adalah peran Indonesia dalam ASEAN. Mengenyam pendidikan pada institusi pendidikan formal yang diakui oleh lembaga pendidikan negara adalah sesuatu yang wajib dilakukan di Indonesia. Salah satu program pembangunan pendidikan dasar dan prasekolah adalah melakukan pemerataan jangkauan pendidikan prasekolah melalui peningkatan partisipasi masyarakat dalam menyediakan lembaga penitipan anak, kelompok bermain, dan taman kanak-kanak yang bermutu, serta memberikan kemudahan, bantuan, dan penghargaan oleh pemerintah.

2. Terciptanya proses pembelajaran dalam lingkungan sekolah yang mampu mengantarkan anak didik untuk menjadi anak yang sholih, cerdas, kreatif dan mandiri. Sekolah tentu saja akan mematok biaya setinggi-tingginya untuk meningkatkan dan mempertahankan mutu. Meningkatkan kerja sama yang efektif antara anggota. Bekerja sama dengan lebih efektif dalam meningkatkan penggunaan pertanian serta industri, perluasan perdagangan komoditas internasional, perbaikan sarana-sarana pengangkutan dan komunikasi serta peningkatan taraf hidup rakyat. Menolak penggunaan kekuatan dan kekerasan. Gerakan ini sempat kehilangan kreadibilitasnya pada tahun 1960-an ketika anggota-anggotanya mulai terpecah dan bergabung pada salah satu blok, terutama blok timur, dengan demikian muncul pertanyaan bagaimana sebuah Negara yang bersekutu dengan uni soviet seperti bisa mengklime dirinya sebagai Negara non blok, Negara adapun kasus dimana india yang bersekutu dengan uni sioviet melawan tiongkok selama beberapa tahun, lebih buruk lagi, beberapa anggota non blok terlibat dengan anggota lainnya, seperti misalnya konflik antara iran dengan irak dan Pakistan dengan india. Bahkan terkait dengan anggaran pendidikan pada tahun 2007, Pemerintah dan DPR telah mensahkan alokasi anggaran pendidikan dalam APBN 2007 mendatang hanya sebesar 10,3 %. Masihlah teramat jauh dari angka 20% yang telah diamanahkan oleh Konstitusi kita.

Untuk olahraga prestasi antara 80% -90% dari DNM. Setiap negara memiliki hak untuk menyelesaikan permasalahan nasionalnya tanpa ada campur tangan negara lain. 2. Apa permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah? Di era tahun 50-an, Negara-negara di dunia terpolarisasi ke dalam dua kubu. Menganjurkan adanya pementasan kesenian atau budaya negara-negara ASEAN. 4. Meningkatkan apresiasi budaya. Meningkatkan studi-studi tentang Asia Tenggara. Kalau dilihat lebih jauh tentang berbagai upaya yang dilakukan dalam mengatasi masalah tersebut, seolah-olah masih terjadi ketidak puasan terhadap siswa dikarnakan tidak sesuai dengan tujuan belajar itu sendiri. Adiwikarta, S.,(1988) sosiologi pendidikan: Isyu dan Hioptesis tentang Hubungan Pendidikan denan Masyarakat, Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud.,Jakarta. Meningkatan mutu kurikulum, silabus, tenaga pengajar, pelatih, metode dan sarana pengajaran. Yugoslavia (sebagai tuan rumah), Indonesia, india, Afghanistan, Algeria, Yaman, Myanmar, Kamboja, Sri Lanka, Kongo, Kuba, Cyprus, Mesir, Ethiopia, Ghana, Guinea, Irak, Lebanon, Mali, Maroko, Nepal, Arab Saudi, Somalia, Sudan, Suriah, dan Tunisia. Gerakan ini kemudian terpecah pada tahun 1959 ketika terjadi invasi uni soviet terhadap Afghanistan, saat itu seluruh uni soviet mendukung invasi sementara anggota GNB, trutama Negara dengan mayoritas muslim, tidak mungkin melakukan hal yang sama untuk Afghanistan akibat adanya perjanjian nonintervensi. 4. Ikut aktif dalam menyelesaikan konflik di Bosnia dengan mengirimkan pasukan perdamaian ke negara tersebut.